□记者 胡俊秀
从2018年第一次踏上阿勒泰的土地，果程就与阿勒泰结下了不解之缘！6年间，他连续4次援疆，成为吉林省援疆次数最多、年限最长的干部人才之一。
是什么吸引果程一次又一次踏上援疆之路？
“是学生们谦虚有礼的问候、求知好学的眼神和积极向上的行动……”在果程的记忆里，他与学生之间总有讲不完的精彩故事。
果程是吉林省松原市长岭县第四中学的一名英语教师。2018年8月20日，他第一次登上吉林飞往新疆的飞机，作为援疆教师来到吉木乃县中学工作。入校后，果程负责高二、高三年级5个班的教学工作。为提高学生的学习兴趣，果程一有时间就埋头研究教学方法，利用课余时间整合、丰富学习资源，制作易学易懂的教学课件，设法让枯燥的语言符号变得生动有趣。
“果老师会把单词发音和日常生活中的事物联系起来，让我们随时都能想到相关词汇。”吉木乃县中学高一年级学生马涛说，“在他的带领下，我们积极参与课堂互动，学习成绩有了很大进步。”
针对大多数学生不爱动笔写、不爱动脑记、不爱张口说的问题，果程加大课堂监督力度，鼓励学生多发言、勤诵读，并用心点评、褒奖，力求让不同层次水平的学生都能获得成就感、增强自信心。
教学之余，果程悉心研究高考英语试卷，积极参与教研活动，和其他援疆教师一同开展公开课，与当地教师在研修中相互促进、共同提高。在他的指导下，青年教师杨文在阿勒泰地区“同课异构”活动中获得二等奖的好成绩。
由于工作出色，第一次援疆工作结束后，果程在吉木乃县教育局的邀请下，于2020年4月再次踏上援疆之路。有了前期支教经验，果程反复琢磨“如何让学生更好学习英语”等问题，尤其侧重对学生学习方法的指导和学习习惯的养成，面对面沟通，注重言传身教。
作为英语教研组组长，果程每周定期组织教研组成员参加地区联盟教研活动，如组织公开课、点评教案书写等，并为结对青年教师指导教案设计、设置高质量命题。
忙碌而充实，知足而感恩。果程表示，援疆工作让他有了充分展示自我的良好平台，实现了人生价值，并光荣地加入了中国共产党。
第三次援疆，果程被任命为吉木乃县中学副校长，主抓英语组教研工作。同时，承担高三年级两个班的教学工作。通过与其他学科教师的密切配合，所在班级不少学生被“985”“211”双一流院校录取。
“第三次援疆工作结束，面对孩子们眼中的关切与不舍，我决定留下来。”果程说。
重返校园的果程，让学生们既惊又喜：“老师，真的不走了？”“老师，我们好想您！”一连串的问候，让果程深感欣慰，更加坚定了要把援疆工作做好的决心。
在此后的工作中，果程不仅精进教学方法，还特别留意家庭困难学生的学习和生活状况，为高二年级学生阿恩（化名）垫付了700元伙食费，并每年资助2000元，直到其高中毕业。
果程连续四次援疆的故事，感动了许多人。“想到能为祖国边疆做些事，我觉得很有意义，援疆是我无悔的选择！”果程说。
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